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【教材分析】

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

【学情分析】

二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。

【教学目标】

1. 有感情地朗读课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

2. 学会根据示意图讲故事，明白做任何事都不像自己想象中那么简单，只有坚持不懈才能成功。

3. 根据课文内容展开想象，续编故事。

【教学重难点】

重点：能够根据示意图讲故事。

难点：展开想象，续编故事。

【教学流程】第二课时

一、借图片，创境导入

1.同学们，这节课我们继续走进《蜘蛛开店》这个有趣的故事，一起跟老师来书写课题，齐读课题。

2.还记得小蜘蛛为什么想开店？（贴：寂寞无聊）（出示课文第一段，齐读）

3.（出示：蜘蛛）看，小蜘蛛来到了咱们的课堂，大家跟它热情地打个招呼吧！（贴黑板）小蜘蛛给大家带来一首儿歌，儿歌里藏着故事中的生字朋友，我们一起读读这首儿歌，注意读准字音。（出示儿歌，齐读）

4.看着这首儿歌，回忆一下蜘蛛开店都卖了什么？遇到了哪些顾客？谁帮老师贴贴示意图。

二、根据示意图，学讲“蜘蛛卖口罩”的故事

1.同学们，根据示意图我们知道了故事主要讲了什么，但这样还不够，我们还要去讲一讲这个故事？先来看看小蜘蛛是怎么开口罩店的，（出示要求）默读第2-5自然段，想想每一自然段小蜘蛛在做什么？

2.汇报：（板书，贴黑板）瞧，我们快速地梳理了这个小故事的条理：小蜘蛛先想卖什么——挂招牌——顾客来了——织一整天、改变想法

3.现在我们试着给同桌讲讲“蜘蛛卖口罩”这个故事，注意老师给大家一个讲故事小锦囊。（出示：小锦囊）

4.展示讲故事，评价。谁能根据老师的小锦囊评一评他讲得怎么样？

三、同桌合作学习，发现故事情节特点

1.小蜘蛛又是怎么卖围巾和袜子呢？（出示要求）请你和同桌一起读第5-11段，说一说这两个故事与“蜘蛛卖口罩”有什么相同的地方？

2.汇报一：三次开店前的想法简单（出示）

①指名一人一句读，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

②（标：简单）我们一起读，认识一下这个想法简单的蜘蛛。

3.汇报二：招牌相似（出示）

①请你读读它三次招牌的内容，你发现小蜘蛛的招牌有什么问题？

②小结：不管卖什么都是一元钱！

4.汇报三：都遇到了麻烦的顾客（出示：图）

①这三个顾客各有什么特点？

②顾客来了，蜘蛛原本很高兴，却没想到是这三位麻烦的顾客，你猜猜蜘蛛看到这三位顾客心里怎么想？（出示：填空）请同学们选一处说说蜘蛛的心情。

③小结：同学们讲故事的时候，如果能加入合理想象更能丰富故事的内容！

5.三个故事还有什么相似？

我们看看三次结局（指名贴后两次结局）。

6.（指着板书说）聪明的同学都发现了，三个小故事在情节上有很多相同的地方，发现了这一规律，就能帮助我们更完整地讲故事！

四、召开故事大会，比赛讲故事

1.今天来到咱们教室的小蜘蛛其实是想邀请大家去森林剧场，把它开店的故事讲给其它小动物听，你们愿意吗？谁讲得完整、精彩就能得到蜘蛛的“讲故事勋章”。

2.看，小蜘蛛可有评价标准（出示）请自己练习讲一讲，一会儿我们比一比谁讲得好。

3.展示，生生评价，颁奖。

4.小蜘蛛回到网上后，它始终不明白为什么自己三次开店都失败了？谁能告诉它！

五、展开想象，续编故事

1.听了你们的意见，小蜘蛛决定重新开店，这一次它会卖什么呢？写什么招牌？谁来了？结局怎样？请四人小组内续编这个故事，你们可以一人编一句，合作编故事，哪一组编得有趣，小蜘蛛将颁发“编故事勋章”。

2.展示，评价，颁奖。

六、课后作业    

请同学们课后完成续编故事并画一画自己续编的故事情节，《蜘蛛开新店》的故事就在咱们班开始啦！

七、板书设计

                  21.蜘 蛛 开 店