兰州市城关区智慧教育云

《铁杵成针》教学设计

教学目标：

1.认识本课生字词语，会写 “卒”字。

2.能借助注释理解文言文的意思，并能用自己的话讲故事。

3.读懂文言文，明白做任何事情都要有恒心、有毅力的道理。

教学重点：

读懂文言文，明白做任何事情都要有恒心、有毅力的道理。

教学难点：

能参考注释读懂每句话的意思。

教学过程：

    一、前置学习，提出问题

1.诗句对对碰，接读李白的诗句。

2.学生简单介绍李白，感受他是一位伟大的诗人，导入新课。

3.这节课我们就走进一篇文言文《铁杵成针》，齐读课题质疑。

4.检查课前学习情况。

（1）开火车读词语。

(2) 讲解“卒”字，指导书写。

5.男女生比赛读，看看谁读得准确、流利。

6.根据提示再来读文，注意停顿和节奏。

二、梳理问题，合作探究

1. 复习学习文言文的方法。（看注释、联系上下文、问一问、猜一猜、借助工具……）

2.提出学习要求：借助注释，理解文中每句话的意思，讲给同伴听。提示学生可以标注重点词句的解释。

3.四人小组合作学习。

三、交流分享，总结评价

1.小组代表交流。（教师随机指导）

(1)“磨针溪，在象耳山下。”从这句中知道了地点。

（2）“世传李太白读书山中，未成，弃去。”补充对比三句话的不同，强调朗读时要仔细。

（3）问之，曰：“欲作针。”“之”指的是谁？

（4）“太白感其意，还卒业”。究竟是老婆婆的什么意志感动了李白？

2.带着理解读古文。

3. 讲故事。

（1）补充叙事要素。

（2）根据提示讲故事。

四、运用提升，扩展延伸

1.根据提示，同桌进行丰富画面讲故事。

2.展示分享自己补充的精彩部分。

3.这个故事让我们明白了做事要坚持不懈。我们还可以用什么谚语来说明这一道理？

4.学生交流相关词语。

5.请同学们借助注释阅读文言文《愚公移山（节选）》，你又感受到了愚公的什么精神。

6.总结。

布置作业：

1. 背诵《铁杵成针》。

2.阅读更多成语故事的小古文，借助注释理解意思。

板书设计：

                    铁 杵 成 针        

                 有恒心   有毅力

     未成、弃去                        还卒业

                      坚持不懈