兰州市城关区智慧教育云

    《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书已经读过不止一遍，每次阅读，都有不同的收获与感悟。有一种善良叫“理解”，有一种善良叫“尊重”，有一种善叫“博爱”。在我们实践的教育经验中会发现学生善良的心很容易被老师，成人的感染，但伤害也许发生在不经意间，可能一句话，可能一个举动，也可能一个眼神。尤其是为人母后，深刻地体会到成年人经常想当然的用自己的思维方式去定义孩子们的行为及想法。因此教学中我们要学会尊重学生，让句话、一个举动、一个眼神感动学生，温暖学生，影响学生的前程与发展。让我们在学生失败的时候送上一个温暖的眼神，并给予真诚的帮助；在他们成功的时候送上一句温馨的祝福，在他们痛苦的时候伸出一双温暖的手。这些都是小事，但为人师者应“不以善小而不为”。愿我们都能成为善良的使者，为孩子送去知识的同时撒下善良的种子，总有一天这颗种子会发芽、开花。

  合上书本，我仍然细细回味，从一个16岁就踏上三尺讲台的小女生，到如今成为数学教学的大师，若不是有着对学生的热爱，对教育的执着，对课堂的痴迷，怎么能够在教育生涯上越走越远呢？

  吴老师首先是一个钻研教材改革的实践者。感动在于她用自己的智慧与研究，建立了完整的数学知识结构，整合成六大知识体系：体积教学一条龙；分数四则计算一条龙；分数百分数应用题一条龙；数的整除一条龙；正反比例一条龙。她成功地帮助学生在心中种植枝繁叶茂的小学数学之“树”，形成完整的知识体系。因为只有这样，才能实现脑中有“树”，心中有“数”，教学有“术”。

  其次，吴老师的课堂是和谐的课堂，师生之间，生生之间，是轻松和谐的氛围，是充满激情的对话，是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的数学课，本来枯燥无味的数学知识，通过吴老师的讲授变得妙趣横生，简直是一种“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的，而要做到读懂学生，就必须是一个充满人情味的老师，才能被学生喜欢，做学生的朋友。

  最后，吴老师充分信任学生，不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂不以胜败论英雄，不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自己的学习方式去掌握和吸收知识。

  回归实际，我想脚踏实地做教学研究，用心对待每一位孩子，从读懂孩子做起，不断提高自己的教师素养，提升自己的教学水平。向吴老师学习，满怀激情和憧憬追逐教育梦想，在教育路上幸福地行走。